نقش انتظار معلم در عملكرد تحصیلی دانش آموزان
در یكی از اولین تحقیقات پیرامون اثربخشی مدارس، باك ووایلی (1976) نشان دادند كه تنها 20 تا 30 درصد واریانس نمونه گیری بهتفاوت های میان دانش آموزان قابل نسبت دادن است، حال آن كه باقی مانده 70تا 80 درصد، مربوط به مدرسه ها و كلاس های درس در داخل مدرسه هاست. (گتزلزنقل از كریمی 1375).